让孩子全面发展是我们追求的目标
孩子三年级的时候，有一天告诉我：一个班选一个优秀学生家长写一下教育孩子的经验，我们班选的你。我真的很高兴，因为这说明我的孩子目前来说还算是比较优秀的。
首先先想说一下我认为的优秀并不只是学习好，所以我从没把考试得多少分作为评价她的标准，对于考试我的宗旨是只要尽力了，得多少分并不重要，我常跟她说：得100分不是最主要的，只要你学会了，不会的考完试后会了就行。所以相对来说，我们的孩子在学习上并没有太多压力。我认为的优秀是全面发展，具备综合素质，所以我们一直按这个目标努力着。
世上每个家长都很疼爱自己的孩子，但如何把握好疼爱的尺度确实是件难事，因为疼爱和溺爱仅一字之差。我们认为只要不把孩子当成孩子，而是用成人标准要求，就不会溺爱，比如：刚学会走路的时候难免磕磕碰碰，摔个跤也是很正常的，当她摔倒大哭的时候我们会立刻跑过去，但不会立刻把她抱起来，更不会拍着地或是打着什么东西说：都怪你，把我们宝宝绊倒了，然后又是吹又是搂的，因为我们认为那样会让她觉得我摔倒了是地不平或是其他什么原因，而不是我的原因，久而久之她会把自己的失败归咎于外因，而不去找自身的原因。现在她10岁了，俗话说七岁八岁讨人闲嘛，有一次不知道她是怎么玩的，一头撞在了墙的立面楞上，脑门上立刻出现一个口，往外渗血，等我们跑过来的时候她已经坐起来在那光剩哭了，我们一眼就看见了那个口，但没有告诉她，要是告诉她她会哭得更伤心，问她是怎么弄的后，只是跟她说：哭会儿吧，磕一下是挺疼的。然后就任由她哭，没一会就是抽泣了，我觉得发泄得差不多了，就说：“行了，差不多了。再哭，疼也还是疼，嗓子还难受。”慢慢也就停下来了，等她重又玩起来的时候，我再告诉她脑袋上磕破了，那时她也就无所谓了。外表文静的她，外人根本想象不出她在家的样子，那玩劲儿不亚于男孩子，所以身上经常是伤痕，如果不是很严重，根本不影响她玩儿。这样，她慢慢变得坚强。
现代社会瞬息万变，需要的是复合型人才，所以为了让孩子将来能在社会上更好的生存，就要从小培养她各种本领，不是只学好课堂上的知识就行的。我们觉得在入学前能做多少题、认多少字不是很重要，因为她以后学校老师会教她，我们更注重于让孩子玩，爱玩是孩子的天性，我们跟她经常说的一句话是：玩也得玩出点名堂，不能瞎玩。于是她2岁半学会了骑滑板车、翻单杠；3岁半学会了骑自行车、拍球、滑旱冰、滑冰；4岁学会了跳绳、打羽毛球；5岁半学会游泳。这些运动对孩子的大脑发育、身体协调性、反应能力、意志品质等都很有好处，而且学这些更能让孩子接受。看到她对羽毛球特别感兴趣，便从2007年开始正式学习羽毛球，现在已经参加过几次比赛，最好成绩是天津市小学女子组第二名。因为取得了一些成绩，她的兴趣也越浓厚。
家长的能力是有限的，因此我们也不例外给孩子报了一些兴趣班，曾经看过一些教育方面的书说：不要强迫孩子学这学那，让孩子尽情地去玩，才能充分发展他们的才能。我们并不认同这种观点，如果不让孩子接触一些东西，他根本不知道有这个东西存在，他怎么知道自己是否感兴趣？只有学了很多方面的东西，他才能从中有所选择。但是上每个兴趣班我们都征得她的同意，这样有助于她坚持下来，上兴趣班一是学一些本领，二是让她有一些爱好，长大后心情不好的时候可以有发泄、放松的渠道，三是让她学会做事要坚持，不能半途而废，自从4岁半上第一个兴趣班，到现在只有一个中途退掉了，还是我们主动退掉的。
孩子毕竟是孩子，虽然我们用成人标准要求她，但她也经常有做不到的时候，那我就会来点强制性，比如上了这么多兴趣班，只靠每周一次课不会有太大效果，我就要求她每天做完学校的作业，要完成兴趣班的练习，要靠她自觉地去做有点难度，所以我就根据她的承受力给她安排一下每天完成多少。说到强制性，就又要提到前面中途退掉的那个兴趣班，上中班的时候她看到幼儿园里有小朋友学珠算，也要学，可幼儿园已经没有名额了，便给她在外面报的，随着学习的深入，她感到有些吃力，便不想学了，我没同意，如果在这种情况下答应她，会让她害怕困难，不去努力战胜它。所以我就加大了辅导强度，反复给她讲法则、做习题，最严重的一次没有让她吃午饭，虽然也心疼，老人也说我何必呢，她还是5岁的孩子，可是我还是坚持我的方法，因为我比较了解她。功夫不负有心人，就在那次之后的课上老师举行了一次小比赛，她得了第一名，老师给了个小奖品，美滋滋的心情溢于言表，我趁势又教育了几句。之所以后来给退掉了，是因为她的兴趣班比较多，又已经上学了，我们觉得有些超出她的承受能力。我们并不是擅自退掉，而是跟她说明了原因，免得她认为做事可以半途而废。
教育专家的经验未必适合每个孩子，所以我们把她当成大人、当成朋友，我会把看到的好文章、笑话，单位里发生的一些事讲给她听，她也会给我们讲她身边的事，一些非原则性的事我们经常和她商量着办，各自说明理由，有时干脆让她自己做主，这样多沟通，就能了解她，发现她的优点和缺点，有针对性的进行教育，还不显得死板。比如：教育专家说要多鼓励孩子，我同意，但还不完全，我认为还要适当批评。上舞蹈课她的基本功是班上比较好的，老师经常让她给同学做示范，可是忽然一次下课后她说不想上舞蹈课了，理由是上课时有个新动作没听明白做错了，老师大声喊了她的名字，我听后给她讲了一些单位的事、讲了她姐姐上学挨批的事，是想让她明白人没有不挨批的，做得不对就得挨批，很正常。只要孩子乐意和你讲，总会找到教育方法的。另外教育不能是单纯的说教，不是刻意地去教育，要寓教于乐，随时随地，比如我们经常用讲笑话来教育她，最典型的是她刚上学时，为了不让她有粗心的毛病，我跟她讲有一个小孩写作文，他住的小区很漂亮，很干净，可是一天早晨他一出门便看见一滩狗屎，让他“大吃一斤”，她听后乐坏了，那个小孩把“大吃一惊”写成了“大吃一斤”，我说要是你也马虎，说不准也得吃一斤狗屎，我觉得这样总比空洞地说要仔细认真效果好。
说了半天培养本领、兴趣的话题，其实教孩子如何做人才是最主要的，所以把她培养成一个诚实、懂得关爱他人、宽容他人的人一直是我们的目标，贯穿于日常生活的每个细节。在她学珠算最吃力的时候，她把练习册藏起来，然后告诉我找不着了，凭借我们对她的了解，我知道她说谎了，这是第一次，我们要让它成为最后一次，所以我们狠狠地说了她，还打了她，等气消了，我给她讲电视里的案例，我们经常一起看一些法制节目，让她知道诚实是做人的第一准则。关爱他人也是人的美德，看过一篇文章：一位妈妈是贤妻良母，吃穿都先顾着老公、孩子，冰激凌买两份、新衣服买两套，从不为自己着想，有一天一家三口出去玩，都觉得口渴了，妈妈买了3瓶可乐，递给老公和孩子后自己也喝了一瓶，儿子诧异地说妈妈你也喝可乐呀？妈妈顿时觉得很委屈。看完我觉得这是所有妈妈的通病，这样的结果只能让孩子认为别人照顾他是理所应当，培养成自私的品格，所以我尽量改正，好吃好喝当然还是让他们多一些，但决不是一点不为自己，不拒绝她主动为我们做事，有时虽然她还没写完作业，也经常喊她为我们做一些事情，当然不会忘了给她一个大拇指或是一个拥抱、亲吻，说一句真是妈妈的小棉袄，让她觉得帮助别人是快乐的。
罗嗦了这么多，只是觉得教育孩子实在是一件难事，有时候不好把握尺度，把自己的一点体会说出来，希望得到大家的更多的建议，把孩子们都培养成优秀的人。
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